Enseignement et Recherche

FD - Droit de l'urbanisme et de la mobilité

Cours de niveau Master, 2011-2012

Enseignant(e): Pierre-Alain Rumley

Objectifs :
- compléter les connaissances en aménagement du territoire, urbanisme et mobilité
- appréhender les problèmes d’environnement et de développement durable de la société urbaine
- faire le lien avec le droit de la construction, de l’aménagement du territoire et de l’urbanisme.

Contenu :
Le cours abordera les principales questions du développement territorial actuel : l’urbanisation, l’économie, la société, l’environnement,
l’énergie, la mobilité, la gouvernance, etc., dans la perspective du développement durable. Il montrera les possibilités et les limites
d’intervention de la part des collectivités publiques, notamment au travers des instruments législatifs.

FD - Droit du développement territorial

Cours de niveau Bachelor, 2011-2012

Enseignante: Christine Guy-Ecabert

Objectifs:
Cours à option spécifique dans le cadre du Master en droit avec orientation Droit public. Ce cours vise à donner un aperçu général du droit du développement territorial, l'une des branches importantes du droit administratif spécial et à familiariser les étudiant-e-s avec un domaine à la fois complexe et concret.

Contenu:
Le droit du développement territorial couvre des domaines aussi différents que le droit de l'aménagement du territoire, le droit de la protection de l'environnement au sens large (protection de l'environnement et de l'homme contre les atteintes, protection de la nature), le droit de l'énergie et le droit de la mobilité. Ces domaines transversaux sont particulièrement intéressants dans une double perspective, celle de la connaissance des différents moyens d'action de l'Etat et celle de leur coordination. C'est dans cette perspective qu'ils seront étudiés de façon théorique. A cette approche s'ajoutera l'étude concrète d'une problématique d'actualité, celle de l'implantation de parcs éoliens. Une journée sera consacrée à la visite d'une installation de ce type.

FLSH - Pensées altermondialistes et développement durable

Cours de niveau Master, Institut d'enthnologie, 2011-2012

Enseignante: Elena Apostoli Cappello

Objectifs:
Ce séminaire,vise à mettre en lumière la perspective des mouvements altermondialistes qui s’engagent dans des projets de développement « critique ». Le séminaire aura pour objectif d’adopter un regard spécifique sur des dynamiques transnationales qui impliquent les activistes des mouvements altermondialistes dans des projets de développement durable, notamment en Amérique Latine. En analysant des cas spécifiques, on abordera la « pensée altermondialiste » qui critique souvent les modèles hégémoniques de coopération au développement, tout en proposant des modelés différents basés sur une petite échelle et sur l’autogestion. Les activistes altermondialistes se font souvent porteurs d’un discours « culturaliste », politiquement orienté vers l’antiracisme et vers la production d’un imaginaire sur la globalisation qui met l’accent sur la valeur positive des aspects « exotiques » des sociétés bénéficiaires de la coopération. On cherchera à  mettre en lumière les idées de communauté et d’ autochtonie sous-tendues dans la pensée des activistes, ses projections et ses exotismes chez les sociétés paysannes bénéficiaires des aides internationales. On touchera les thèmes du tourisme soutenable et du commerce équitable, vus comme des pratiques militantes de coopération au développement. Le séminaire encourage la participation active des étudiants, articulé en exposés sur des ouvrages qui seront évalués.

FLSH - Séminaire de socio-anthropologie du développement

Cours de niveau Master, Institut d'enthnologie, 2011-2012

Enseignante: Marion Fresia

Résumé

Ce séminaire aura pour objectif d’adopter un regard socio-anthropologique sur la production, la circulation, et la réappropriation de politiques publiques mises en œuvre dans le champ du développement. Après avoir interrogé les soubassements idéologiques et historiques de la notion de « développement », il s’agira de comprendre « le développement » comme un processus social, résultant d’une confrontation entre des représentations du monde, des savoirs et des logiques d’action relevant de cultures ou de sous-cultures différentes.  A partir d’études de cas concrets, on s’interrogera en particulier (i) sur la pensée institutionnelle du développement et leurs représentations sous-jacentes ; (ii)  sur la production et la circulation de politiques publiques de développement ; (iii) sur les processus de réappropriation et de médiation dont les interventions de développement font l’objet à l’échelle locale. A la fin du cours,  on abordera également la question de l’engagement de l'anthropologie pour le développement, en amorçant une réflexion sur la manière dont l'anthropologue peu, mobiliser ses outils conceptuels et ses méthodes d'analyse pour "accompagner" les interventions de développement. 
La validation de ce séminaire est recommandée pour les étudiants qui souhaitent obtenir la spécialisation en socio-anthropologie du développement.

FLSH - Aménagement du territoire

Cours de niveau Bachelor, Institut de géographie, 2011-2012

Enseignante: Pierre-Alain Rumley

Objectifs:
L'objectif de ce cours est de permettre aux étudiants de se familiariser avec les principaux enjeux et pratiques de l'aménagement du territoire en Suisse.

Contenu:
Après une définition de l'aménagement du territoire et de sa portée en Suisse, la première partie du cours présente les grands principes qui orientent actuellement cette politique publique. La seconde partie du cours est consacrée aux principaux instruments en ce domaine au niveau de la Confédération, des cantons et des communes. La dernière partie se concentre quelques enjeux enjeux majeurs dans ce domaine: politiques des agglomérations, planification énergétique, agriculture urbaine et urbanisme durable.

FLSH - Environnement, sociétés, espaces

Cours de niveau Bachelor, Institut de géographie, 2011-2012

Enseignante: Martine Rebetez

Objectifs:
- Connaître et comprendre les enjeux environnementaux actuels
- Connaître et comprendre la problématique des changements climatiques
- Connaître et comprendre la problématique de la pollution de l'air, de l'eau, des sols
- Connaître et comprendre la problématique de l'évolution de la couche d'ozone
- Connaître et comprendre les enjeux de l'approvisionnement énergétique
- Etre capable d'évaluer et de prendre position sur les sujets d'actualité du domaine en les plaçant dans leur contexte

Contenu:
Le cours porte sur les relations entre l'homme et son environnement. Il traite de manière approfondie de la question des changements climatiques qui constitue un défi environnemental mondial. En lien avec cette problématique, on aborde la question des ressources énergétiques, de l'approvisionnement en eau, de la pollution de l'air, de la déforestation, ou encore de la couche d'ozone. Dans tous les cas, la perspective est humaine, davantage sociale et politique que technique. Quels sont nos choix ? Quelles en sont les motivations et les conséquences ? Ce cours aborde spécifiquement l'exemple suisse, en comparaison internationale.

FLSH - Géographie des migrations

Cours de niveau Master, Institut de géographie, 2011-2012

Enseignant: Etienne Piguet

Objectifs:
Ce cours a pour principal objectif de comprendre pourquoi des déplacements d'individus ou de populations se produisent (ou ne se produisent pas). Il présente et discute dans ce but les concepts de mobilité et de migration et les principales approches théoriques des flux migratoires. Le rôle des Etats et des politiques ainsi que la manière dont ces dernières peuvent être théorisées occuperont une large place dans nos réflexions. Diverses études de cas, principalement issues de l'expérience migratoire récente de la Suisse, permettront d'illustrer la pertinence des différentes lectures théoriques.

Contenu:
Les migrations connaissent aujourd'hui une ampleur sans précèdent et on compte près de 200 millions de migrants internationaux dans le monde. Par delà un intérêt lié à l'actualité des mouvements migratoires et à leur caractère parfois dramatique, cette thématique participe de l'élargissement du regard des géographes de l'étude des lieux et des localisations à celle des flux et des circulations. Elle est aujourd'hui parmi les plus discutées en géographie comme dans les autres disciplines des SHS.

FLSH - Politiques de l'environnement - Développement durable

Cours de niveau Master, Insitut de géographie, 2011-2012

Enseignante: Martine Rebetez

Objectifs:
Permettre d'approfondir des thèmes liés aux relations entre environnement et sociétés et d'aborder des aspects concrets, sous la forme de présentations individuelles et d'excursions.

Contenu:
Des exemples de travaux de recherches sont discutés. Les étudiants effectuent des recherches personnelles sur les sujets de leur choix, traitant de la problématique du développement durable en lien avec l'actualité.

FLSH - MAS en Urbanisme durable

C'est un Master of Advanced Studies organisé entre l'Université de Neuchâtel, Lausanne et Genève.

Le MAS offre une formation post-grade interdisciplinaire associant la recherche académique et les milieux professionnels dans un cadre scientifique orienté par la problématique du développement urbain durable. L'équipe pédagogique réunit une trentaine d'enseignants des instituts partenaires et des intervenants externes : géographes, urbanistes, aménagistes, architectes, ingénieurs, économistes et politologues.

Informations.

FLSH - Changements sociaux et sociétés contemporaines

Cours de niveau Bachelor, Institut de sociologie, 2011-2012

Enseignant: François Hainard

Objectifs:
Familiariser les étudiants à la compréhension et à l'analyse des problèmes sociaux actuels.

Contenu:
Dans une première partie, ce cours présente les théories sociologiques nécessaires à la compréhension des transformations et changements sociaux, puis s'arrête au processus de construction et d'émergence des problèmes sociaux, enfin souligne les différents rôles et caractéristiques des acteurs du changement, avec un accent tout particulier sur les mouvements sociaux.
Au semestre de printemps, le cours porte sur l'analyse de quelques spécificités propres à nos sociétés contemporaines (occidentales) à travers la présentation de problèmes sociaux choisis selon leur importance ou l'actualité.

FLSH - Sociologie et anthropologie des économies contemporaines

Cours de niveau Master, Institut de sociologie, 2011-2012

Enseignantes: Florence Weber et Ellen Hertz

Objectifs:
Maîtriser les outils conceptuels de la sociologie et de l'anthropologie qui permettent de comprendre les économies contemporaines; à partir de l'observation ethnographique d'une prestation, analyser les cadres sociaux - marché, relation personnelle, politique sociale - qui lui donnent sa signification aux yeux de ses partenaires; mettre en oeuvre la réflexivité de l'approche ethnographique.

Contenu:
La problématique centrale du cours concerne la socialisation économique, c'est-à-dire l'ensemble des processus sociaux par lesquels les individus apprennent à séparer ce qui relève de l'échange intéressé, de ce qui relève du don, de l'amitié, de la solidarité, des droits sociaux. On étudiera donc les échanges de cadeaux et la corruption, les interactions marchandes, légales et illégales, la diffusion contemporaine d'une vulgate économique à travers les cultures de l'audit, le nouveau management public, les transformations du salariat et des politiques sociales. On s'arrêtera enfin sur deux politiques publiques qui mettent en évidence les liens entre science, marché, Etats et organisations mondiales : la santé et l'environnement.

FS - Interactions homme-environnements

Cours de niveau Bachelor, Institut de biologie, 2011-2012

Enseignante: Elena Havlicek

Objectifs:
Comprendre le lien qui unit l'Homme et ses environnements:
Impacts de l'environnement sur l'Homme.
Impacts de l'homme sur l'environnement.
A la fin du cours, l'étudiant a compris les méthodes d'analyse et les enjeux des interactions du système homme-environnement (facteurs déterminants, relations causales, échelles spatiales et temporelles). Il est capable de transférer ses connaissances à l'étude de nouveaux cas. Cours interfacultaire et interdisciplinaire qui permet de comprendre le lien qui unit l'homme et ses environnements:impacts de l'environnement sur l'homme et impacts de l'homme sur l'environnement. A la fin du cours, l'étudiant a compris les méthodes d'analyse et les enjeux des interactions du système homme-environnement (facteurs déterminants, relations causales, échelles spatiales et temporelles, etc.). Il est capable de transférer ses connaissances à l'étude de nouveaux cas.

Contenu:
Fonctionnement des écosystèmes naturels (matière, énergie, climax). Histoire du climat (causes et effets), évolution des hominidés. Liens entre hommes, roches et sols. Histoire de la végétation et de la faune. Transformation des écosystèmes naturels en agro-écosystèmes.
1. Fonctionnement des écosystèmes naturels (matière, énergie, climax) [lien avec Ecologie générale, Portraits d'écosystèmes]
2. Histoire du climat (causes et effets), évolution des hominidés [lien avec Origine et développement des premières sociétés humaines]
3. Liens entre hommes, roches et sols [lien avec Géologie générale, Pédologie générale, Pédologie appliquée]
4. Histoire de la végétation et de la faune [lien avec Biomes et biosphère, cours « Vertébrés » de R. Bshary]
5. Transformation des écosystèmes naturels en agro-écosystèmes [lien avec Portraits d'écosystèmes]

FS - Portraits d'écosystèmes

Cours de niveau Bachelor, Institut de biologie, 2011-2012

Enseignante: Michel Aragno

Objectifs:
Application des principes théoriques de l'écologie au fonctionnement de quelques écosystèmes modèles, choisis de manière à refléter un maximum de types de fonctionnement : écosystèmes terrestres et aquatiques, écosystèmes influencés par l'homme. Analyse des
écosystèmes avec des outils issus de la systémique; transferts de matières et d'énergie.

Contenu:
1. Ecosystèmes aquatiques: fluvial et lacustre (Michel Aragno)
2. Agroécosystème: une influence plus ou moins importante de l'homme, écosystème fonctionnant encore avec des processus proches des écosystèmes naturels (dont ils sont issus)
3. Ecosystème urbain: un écosystème soumis à l'influence dominante de l'homme, comportant néanmoins de nombreuses composantes naturelles
4. Ecosystème océanique: délimitation et fonctionnement des différentes zones, impacts anthropiques

FS - Master en hydrogéologie et géothermie

Institut de géologie et d'hydrogéologie / 2011-2012

Spécialisation en hydrogéologie
La gestion durable des ressources en eau constitue un des défis majeurs de l’humanité. Ces ressources proviennent pour une large part de l’eau souterraine. En Suisse par exemple, 80% de l’eau potable est d’origine souterraine et dans de nombreux pays émergents, une part prépondérante de la production alimentaire provient de cultures irriguées par des captages d’aquifères. La pression urbaine, l’évolution démographique et l’évolution climatique menacent la durabilité et la qualité de ces ressources.
L’hydrogéologie, science des eaux souterraines, comprend l’étude des processus physiques, chimiques, biologiques et thermiques propres à l’eau souterraine, cela dans le but de gérer de manière optimale l’exploitation de cette ressource précieuse. Les compétences des titulaires d’un Master en hydrogéologie et géothermie, orientation hydrogéologie, recouvrent les domaines suivants: gestion intégrée des ressources en eau, protection des aquifères devant les menaces de pollution, exploitation durable des aquifères, modélisation mathématique et simulation des processus d’écoulement et de transport.

Spécialisation en géothermie
La chaleur terrestre est une source d’énergie quasiment inépuisable qui ne produit pas de gaz à effet de serre. L’énergie géothermique fait partie du paysage énergétique mondial depuis le début du 20e siècle. En Suisse, des formes originales d’utilisation des ressources géothermiques de basse température et de faible profondeur se sont bien développées depuis le milieu des années 1980. Cependant, notre pays dépend très fortement des combustibles fossiles pour le chauffage, sa consommation électrique augmente régulièrement, et le débat sur les changements climatiques est permanent. L’énergie géothermique peut apporter une partie de la réponse à cette problématique.
La prospection et l’exploitation des ressources de la géothermie font appel à de nombreuses disciplines, notamment parmi les sciences de la terre. Le Laboratoire de géothermie de l’Université de Neuchâtel tente par la mise au point de nouvelles méthodes et outils de trouver des solutions pour accélérer le développement de cette énergie renouvelable en Suisse. La spécialisation en géothermie recouvre les domaines suivants : géologie, géophysique, pétrophysique, hydrogéologie et géochimie. Les titulaires de cette spécialisation auront des compétences dans la prospection, la gestion et l’exploitation des ressources géothermiques de basse, moyenne et haute température.

FSE - Global public goods

Cours de niveau Master, 2011-2012

Enseignant: Jean-Marie Grether

Objectifs:
This course aims at introducing the students to the economic analysis of situations where the provi-sion of public goods requires international effort. These situations cover a variety of different domains such as health, security or the environment. The objective is to provide the student with the analytical tools to distinguish the relevant aspects that make the provision of those goods particularly problematic, and to assess which type of institutional settings may help to overcome these problems. A large number of applications are discussed.

Contenu:
The course is subdivided into two parts. The first part provides the basic analytical tools, including a taxonomy of the types of global public goods, a review of elementary game theory and a discussion of the basic financing principles of public services in an international context. The second part is devoted to the application of these analytical instruments to specific domains, such as global health, international security and global environmental problems.

Formation continue - ECOFOC - Formation continue universitaire en écologie et sciences de l'environnement

Description:
Une formation continue universitaire en écologie et en sciences de l'environnement
- qui aborde des problèmes pratiques et s'oriente vers les questions environnementales concrètes auxquelles l'économie et l'administration sont confrontées;
- qui apporte des connaissances de gestion de projet, d'analyse des politiques publiques et de gestion intégrée des systèmes naturels, semi-naturels et urbains;
- qui est également accessible aux non universitaires (voir règlement);
- qui permet d'obtenir 60 points ECTS.

Renseignements

FSE - Environmental and resource economics

Cours de niveau Master, 2011-2012

Enseignante: Nicole A. Mathys

Objectifs:
The purpose of the course is to give an overview over the main topics that are analysed in resource and environmental economics. Applying economic theory to this field asks to take into account several particularities of the subject that will be discussed. The main emphasis of the course is to encourage students to think critically, to speak and write simply and clearly, to own and use a body of facts and ideas that are widely known and to detect errors and fallacies.

Contenu:
This course provides an introduction to the methods of economic analysis of environmental and natu-ral resource issues. Theoretical models will be analysed and applications to pollution control, natural (renewable and non-renewable) resource exploitation and global environmental problems such as cli-mate change will be discussed.

Formation continue - CAS en gestion des sites pollués

Ce CAS est donné par l'Université de Neuchâtel, l'Université de Berne et la Haute Ecole Spécialisée de Zürich.   
La gestion des sites pollués, héritage de notre passé industriel, est une activité en pleine expansion en Suisse. Pour répondre à cette demande, il est important de former des personnes qui puissent évaluer, conseiller et décider de mesures de surveillance ou d'assainissement qui réduisent les dangers que ces sites constituent pour notre santé et notre environnement.

Informations.