Seminario: LITERATURA Y EXILIO MASTER- Semestre de invierno - Jueves 10-12h - 5 ECT Jacqueline Heuer, ce

Fueron muchos los escritores que salieron de España durante la Guerra Civil (1936-39) y, especialmente, tras el triunfo de Franco, con el que se cierra este periodo. Entre ellos, cabe destacar a Rosa Chacel, Max Aub, Ramón Pérez de Ayala, Ramón J. Sender, Arturo Barea o Benjamín Jarnes.

En este seminario, se presentará una síntesis de las diferentes corrientes narrativas y de los diversos grupos de escritores que formaron parte del muy amplio y diversificado panorama de la llamada literatura del exilio. La temática del exilio literario nos llevará también a reflexionar sobre cuestiones esenciales, a saber: ¿podemos seguir aceptando, hoy en día, la división que solía establecerse entre los escritores del exilio y los que se quedaron en España? ¿No se trata más bien de dos ramas divergentes de una raíz común?

No hay que olivar además que sigue existiendo una clara dificultad a la hora de organizar temática y formalmente el panorama novelístico de la posguerra española, por su enorme variedad y riqueza, así como por la convivencia de varias generaciones literarias.

En este seminario se analizarán algunos de los textos de los autores más representativos del exilio y se procederá a una reflexión sobre algunas de las cuestiones que resultan, quizás más que nunca, de gran actualidad.

Bibliografía específica:

Abellán, José Luis (coord.): El exilio español de 1939, Madrid, Taurus, 1976-78 (6 vols.) Aznar Soler, Manuel (ed.): El exilio literario español de 1939 : actas del Primer Congreso Internacional (1995), Sant Cugat del Vallés (Barcelona), Associació d'Idees-GEXEL, 1995 (2 vols.).

- El exilio literario español de 1939 : actas del Segundo Congreso Internacional (1999), Sant Cugat del Vallés (Barcelona), Associació d'Idees-GEXEL, 2000 (2 vols.). Barrero Pérez, Oscar: Historia de la literatura española contemporánea 1939-1990, Madrid, Istmo, 1992. Ilie, Paul: Literatura y exilio interior (escritores y sociedad en la España franquista), Madrid, Fundamentos, 1981. Marra López, José R.: Narrativa española fuera de España (1939-1961), Madrid, Guadarrama, 1963. Martínez Cachero, José María: La novela española entre 1936 y 1980, Historia de una aventura, Madrid, Castalia, 1985. Nora, Eugenio (de): La novela española contemporánea, Madrid, Gredos, 1968 (II) y 1971 (III). Rico, Francisco (coord.): Epoca contemporánea (1939-1980), Barcelona, Crítica (Historia y crítica de la literatura española 8), 1981. Soldevila Durante, Ignacio: La novela desde 1936, Madrid, Alhambra, 1980. ---- Historia de la novela española (1936-2000), Madrid, Cátedra, 2001 (vol. I).

Lecturas obligatorias

-Una antología de textos de diversos autores será distribuida a los estudiantes el primer día de clase (soporte básico del seminario). Además, se analizará el libro que sigue: -Ayala, Francisco: La cabeza del cordero (ed. de Rosario Hiriart), Madrid, Cátedra, 1998.

Evaluación

La evaluación se realizará mediante una exposición oral y un trabajo escrito que se presentará: a final de curso.

TC. TEXTES EN CONTEXTES: LITERATURA HISPANOAMERICANA COLONIAL: INCA GARCILASO, BARTOLOMÉ DE LAS CASAS Y SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ. MASTER- SEMESTRE DE INVIERNO -Martes 8-10. 5 ECTS María José Bruña, ce

Requisitos:

Un nivel avanzado de español que permita seguir explicaciones teóricas en esta lengua y leer textos pertenecientes al período colonial (siglos XV-XVIII).

Contenido:

La materia es una introducción que pretende acercar al estudiante los conceptos y corrientes fundamentales que conforman la extraordinaria riqueza y multiculturalidad del pensamiento y la literatura de los siglos XV al XVIII en Hispanoamérica, a través de tres lecturas: los Comentarios reales del Inca Garcilaso de la Vega, la Brevísima relación de la destrucción de las Indias de Bartolomé de las Casas y los Sonetos de Sor Juana Inés de la Cruz.

Objetivos:

El objetivo principal de este curso es dar una primera visión del "encuentro" con Hispanoamérica en el siglo XV, haciendo que el estudiante se familiarice con conceptos teóricos como "eurocentrismo", "transculturalidad" o "americanismo". Por otro lado, es sumamente importante la lectura minuciosa y el análisis estilístico e ideológico de algunos de los textos más fascinantes de la literatura hispanoamericana, los primeros, a medio camino siempre entre la fábula, el mito y la realidad. Escritos por un mestizo que se siente mitad español mitad indígena, por un sacerdote que denuncia la injusticia del sistema colonial y por una monja con inquietudes emancipatorias, su lectura no puede sino enriquecer nuestra visión de la América hispana.

Temario:

1. La base teórica.

1.1. El área geográfica y las regiones culturales americanas. 1.2. América como unidad y diversidad. 1.3. El concepto de literatura hispanoamericana. 1.4. Los caracteres constitutivos y las nociones de dependencia y mestizaje. 1.5 La cuestión de la identidad.

2. La conquista y colonización americanas. El descubrimiento y la conquista de América. Un viejo nuevo mundo. América como invención y utopía. El discurso fundacional de América. Mitificación y tópicos del descubrimiento. Las crónicas de Indias. La obra del Inca Garcilaso de la Vega, cronista mestizo. Conquista y evangelización en América. La obra de Bartolomé de las Casas.

3. La estabilidad colonial

3.1. El barroco de Indias. Su especificidad y su relación con el barroco español. 3.2. La obra de Sor Juana Inés de la Cruz: la pasión intelectual y la condición genérica.

Lecturas obligatorias:

1. Inca Garcilaso de la Vega: Comentarios reales, ed. de Enrique Pupo-Walker, Madrid: Cátedra, 1999. 2. Bartolomé de las Casas: Brevísima relación de la destrucción de las Indias, ed. de André Saint-Lu, Madrid: Cátedra, 1995. 3. Sor Juana Inés de la Cruz, Poesía lírica, ed. de José Carlos González Boixo, Madrid: Cátedra, 2001.

Evaluación:

La evaluación consistirá en una exposición oral sobre uno de los contenidos del cursos que interese especialmente al alumno (desde una perspectiva bien estilística o formal, bien temática o ideológica) que desembocará necesariamente en la realización de un trabajo escrito sobre el mismo tema de la exposición oral.

Bbliografía de consulta:

Bellini, Giuseppe: Nueva historia de la literatura hispanoamericana, Madrid: Cátedra, 1997. Goic, Cedomil: Historia y crítica de la Literatura Hispanoamericana. Época colonial, Barcelona: Editorial Crítica, 1988.

SEMINARIO: POESÍA LATINOAMERICANA CONTEMPORÁNEA: HUIDOBRO, PAZ, PARRA, GELMAN Y BELLI MASTER- Semestre de invierno - Martes 14-16h -5ECTS María José Bruña, ce

Requisitos:

Un nivel adecuado de español que permita leer textos creativos y teóricos.

Contenido:

Esta materia pretende acercar al estudiante la creación de los autores más representativos de la poesía latinoamericana del siglo XX, con el fin de comprender su especificidad, sin olvidar su profunda interrelación con las claves occidentales de la literatura de nuestro siglo. Vicente Huidobro, Octavio Paz, Nicanor Parra, Juan Gelman (Premio Cervantes 2007) y Gioconda Belli serán los poetas estudiados.

Objetivos:

El interés principal de este seminario consiste en el desarrollo de diversos sistemas de acercamiento al hecho poético contemporáneo, la adquisición de habilidades de lectura, análisis y valoración de los textos del curso y desarrollo de competencias orales y escritas en los procesos de interrelación de los autores y corrientes con un corte transversal de los hechos culturales.

Temario:

1. Los primeros años del siglo. Poesía y vanguardia (s) en Hispanoamérica. Vicente Huidobro: Altazor. 2. La postvanguardia: de la ruptura vanguardista a la búsqueda de un nuevo humanismo. Octavio Paz: Piedra de sol. 3. Poesía y postmodernidad. La ruptura de la tradición de la ruptura. Nicanor Parra: Paginas en blanco. 4. Neohumanismo y literatura. Juan Gelman: Oficio ardiente. 5. Poesía y género. Modos de disidencia. Gioconda Belli: El ojo de la mujer.

Lecturas obligatorias:

Los cinco libros de poemas mencionados en el temario:

Belli, Gioconda, El ojo de la mujer, Madrid: Visor, 1992. Gelman, Juan, Oficio ardiente, Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, 2005. Huidobro, Vicente, Altazor, Madrid: Visor, 1981. Parra, Nicanor, Páginas en blanco, Salamanca: Universidad de Salamanca, 2001. Paz, Octavio, Piedra de sol, Barcelona: Mondadori, 1988.

Bbliografía de consulta:

Caillet Bois, Julio, Antología de la poesía hispanoamericana, Madrid: Aguilar, 1965. Barros, Daniel, Poesía sudamericana actual, Madrid: Miguel Castillote, 1972. Milán, Eduardo, Andrés Sánchez Robayna, José Ángel Valente y Blanca Varela, eds., Las ínsulas extrañas. Antología de poesía en lengua española (1950-2000), Barcelona: Galaxia Gutenberg/Círculo de Lectores, 2002.

Evaluación:

La evaluación consistirá en una exposición oral en que se analice en profundidad algún aspecto de la obra poética de uno de los autores explicados en clase, con su consiguiente aplicación práctica a uno o varios de sus poemas. Éstos serán desmenuzados, tanto desde un punto de vista formal o estilístico, como conceptual. La presentación oral dará lugar asimismo a la realización de un trabajo escrito final de carácter personal y donde la originalidad y el rigor serán fundamentales.